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家长群要少点功利心多些正能量
来源:惠安文明网 发布时间:2018-09-04 责任编辑:陈攀峰

  随着微信的广泛使用,不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。然而实际中,原本的交流平台发生变异,有的学校在其中发布教学内容,家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中,产生心理焦虑的同时也给学生造成更大的课后负担;有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。(8月28日半月谈)

  借助互联网便利建家长群,增进学校、老师与家长之间的交流沟通、教育互动,对于促进家校协作、精准施教、学生健康成长,积极意义不言而喻。当家长群异化成“助教群”“马屁群”“广告群”等等,显然背离了建立家长群的初衷,不可避免衍生诸多负面效应,有必要引起相关各方足够重视,采取切实有效的对策措施,让家长群回归本真。

  中小学课业负担过重一直是社会各方普遍关切的教育现象,国家相关部门也一直相当重视学生减负问题,研究出台了相应的政策规范,并且明确提出了一些具体要求。教育部规定小学一二年级不能布置书面作业,老师通过家长群布置,超出课程标准,在家长群给学生布置作业,诸如此类,家长群成“作业群”“助教群”,家长成老师家庭成课堂,加重了家长群体的负担。

  家长群变异为“助教群”“作业群”,主要缘于升学率至上的功利教育观念没有根本转变,也不排除部分老师把教学任务、责任转嫁给家长的主观因素,同时,家长望子成龙、望女成凤心理,一定程度上起到默契配合、推波助澜的作用。要避免“超纲”作业潜伏家长群,成为学生及其家长的隐形负担,既需要老师、家长增进对学生减负的共识,更需要学校和教育主管部门建立起严格的监管、督查、惩戒机制,把减负政策规定不折不扣落到实处。

  家长群里跟风攀比、讨好老师、广告刷屏之类现象,实际上既是缺失自谦自律的表现,也是不良社会风气对教育生态的污染,不仅会给一些老师和家长带来困扰,而且难免会误导学生价值观,给他们的健康成长带来负面影响。这就要求老师和家长双方增进角色意识和责任意识,共同为家长群减“负”,让家长群少些功利心、多些正能量。(老帆)


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